Le sottigliezze psicologiche del lavoro di Ivan Bunin sono ancora interessanti per il lettore, sebbene le realtà su cui ha scritto siano sprofondate nell'oblio. Il problema della nobiltà locale non è più rilevante, ma anche il tema della crescita di una persona, che è il centro semantico della storia "Figure", è inesauribile.
Storia della creazione
Già nella seconda metà del 19 ° secolo, la letteratura russa ha sviluppato una tradizione di affrontare il tema dell'infanzia. Lev Tolstoy, Sergei Aksakov, Maxim Gorky e altri hanno scritto di questo bellissimo periodo della vita. Guardare il mondo attraverso gli occhi di un bambino, capire cosa sente e sperimenta, cosa sogna questa personalità piccola e non ancora completamente formata, ma abbastanza distintiva, tutto ciò che interessa e continua a interessare gli scrittori. La storia di Ivan Alekseevich Bunin "Figure" è dedicata al problema dell'infanzia.
Quest'opera è stata scritta nel 1906 ed è una confessione di un adulto, lo zio, di fronte a suo nipote. Prima che il lettore fosse una storia in prima persona in tre parti su un caso, piuttosto, persino un incidente, da quei tempi in cui il ragazzino Zhenya stava solo imparando a leggere, contare e scrivere, e il suo sogno più grande era quello di imparare rapidamente i numeri.
Il significato del nome
Perché la storia di Bunin si chiamava "Figure"? Il sogno di imparare i numeri ha catturato completamente il personaggio principale. È stato realizzato dall'autore nel titolo della storia. Tuttavia, questo è molto più di un capriccio del giovane Zhenya.
Il nome "numeri" è un simbolo di un sogno d'infanzia e allo stesso tempo può essere interpretato come una mela di discordia, un oggetto che mette un adulto e un bambino sui lati opposti del conflitto, in cui è molto difficile trovare quello giusto.
Essenza
La trama si concentra sul conflitto tra suo zio e suo nipote, il ragazzo Zhenya. Il bambino, pieno di energia per imparare, gli chiede di mostrargli i numeri, ma l'adulto è troppo pigro per andare in città per le matite, e rifiuta, rimandando sempre la lezione.
Zhenya, così presa dalla brama di conoscenza, non può sopportare e inizia a comportarsi troppo attivamente, il che infastidisce suo zio. Il risultato è una grande lite, durante la quale né l'uno né l'altro vogliono ammettere il loro errore - e, nel frattempo, è comune a entrambi - solo la nonna fa dei tentativi di conciliare gli "uomini". Alla fine, ci riesce e, dopo aver attraversato questo conflitto, sia il bambino che l'adulto, dopo aver appreso una lezione di vita, si siedono al tavolo e lavorano sul conto.
Genere, regia, composizione
La storia è composta da sette parti, in ciascuna delle quali lo zio stesso è il narratore. Comincia la sua storia rivolgendosi a sua moglie con parole su una lite che si è verificata tra loro in passato. Pertanto, l'autore determina immediatamente l'argomento che verrà discusso. Usando la tecnica del "guardare nel passato", lo scrittore forma una percezione speciale di questa storia - istruttiva, istruttiva. Allo stesso tempo, il narratore stesso valuta le sue azioni e ne trae una conclusione morale.
Inoltre, il suo discorso non è solo una dichiarazione di eventi, è un ricordo vivente; il linguaggio dell'autore è leggero, dinamico ed emotivo, grazie al quale siamo sinceramente empatici con gli eroi e cerchiamo di trovare una scusa per loro in questa lite.
I personaggi principali e le loro caratteristiche
Le immagini centrali sono, ovviamente, il narratore e suo nipote. Le loro relazioni guidano l'azione e diventano la base del conflitto del lavoro. Nonostante il fatto che vediamo tutto ciò che sta accadendo dal lato di mio zio, le sue parole sono piuttosto oggettive e contengono una componente di analisi.
Una descrizione molto toccante e allo stesso tempo esatta di Zhenya è data nella prima parte:
... Sei un grande uomo cattivo. Quando qualcosa ti affascina, non sai come tenerlo. Spesso dalla mattina presto a tarda notte non dai riposo a tutta la casa con il tuo pianto e le tue gambe. Ma non conosco niente di più toccante di te, quando tu, dopo aver goduto della tua rivolta, taci, vaghi per le stanze e, infine, vieni e premi solo sulla mia spalla!
Le caratteristiche di Zhenya sono un bambino attivo, curioso e molto amorevole, nonostante a volte sia sopraffatto dai capricci. Suo zio lo ama moltissimo, ogni volta che gli erano richiesti rigore e inflessibilità, come da adulto, era follemente dispiaciuto per il bambino. Tuttavia, in una lite tra loro due c'è una parte considerevole della sua colpa, perché non ha potuto mostrare indulgenza e tenerezza nel tempo; sopra di lui era orgoglioso e ostinato. Questa è una caratteristica di uno zio - una persona che è emotiva e irascibile, ma sinceramente attaccata a suo nipote.
Nella storia ci sono anche la madre e la nonna di Zhenya, anch'esse in disaccordo: la madre è dalla parte di suo zio e la nonna è Zhenya. Tuttavia, non sgrida i litigi, ma cerca di riconciliarli. La nonna, come esempio di saggezza e deliberazione, come persona esperta nella vita, comprende la stupidità di questa discordia e nel finale riesce solo a stabilire la pace tra i personaggi principali.
Temi
Il tema della storia è il rapporto tra bambini e adulti. Per un bambino, tutto intorno è una realtà sconosciuta, è curiosa e affascinante, e per un adulto, questa realtà non è più di tale interesse. Il risultato è un malinteso che porta al conflitto.
L'autore dimostra la percezione del mondo da parte dei bambini ad un lettore adulto per riempire l'abisso di incomprensioni tra i membri della stessa famiglia. L'infanzia è fugace, è facilmente dimenticata, quindi è molto difficile per gli adulti capire e sentire ciò che il bambino sta vivendo.
Tuttavia, il primo tempo della vita è il momento più cruciale in cui vengono poste le basi della personalità. Il destino dei suoi genitori dipende dal fatto che i genitori possano capire il loro erede. Lo zio dovrebbe in ogni caso promuovere la curiosità di suo nipote, solo così crescerà fino a diventare una persona istruita. Tuttavia, allo stesso tempo, non si dovrebbero abbandonare i propri capricci, altrimenti l'intero effetto educativo dell'illuminazione verrà a nulla.
I problemi
Nel suo lavoro, l'autore solleva il problema dell'educazione, i rapporti tra adulti e bambini, la differenza nella loro percezione del mondo che li circonda. Importanti sono anche le domande sulla curiosità e sui sogni dei bambini, il desiderio di imparare e sviluppare che è caratteristico di ogni bambino, le domande sulla natura umana, che la caparbietà e la pigrizia talvolta interferiscono con una soluzione razionale al problema.
Le questioni morali dell'opera indicano direttamente i vizi eterni delle persone di tutte le età: categoricità, egoismo, opzionalità, ecc. Un adulto nel corso degli anni aggrava solo le imperfezioni dei bambini e compete con il bambino, cedendo all'eccitazione nervosa. Mostrando come i signori volontariamente rispettabili cadano nell'infanzia, l'autore attira l'attenzione sul fatto che la maturità è determinata dalla capacità di controllarsi e non dall'età.
Senso
L'idea principale della storia è che nel trattare con i bambini è necessario comportarsi in modo adulto. I numeri nel determinare l'età non significano nulla, perché nel corso degli anni una persona non può cambiare. Lo zio si arrabbia facilmente, mostrando a un allievo capriccioso un cattivo esempio. Potrebbe comportarsi in modo capriccioso, ma inculcherà una personalità nascente con tratti ancora più negativi come testardaggine, irascibilità e categoricità.
L'idea è che lo zio, sotto l'influenza della saggezza mondana, scelga la strada giusta dalla bocca di sua nonna: torna indietro e corregge il suo errore, realizzando questa promessa molto tempo fa. Eugene e il suo insegnante intraprendono pacificamente lo studio dei numeri.
Cosa insegna?
L'autore ci fa pensare che sia necessario ricordare e tenere conto di questa differenza di esperienza rispetto al mondo, perché un bambino è una creatura completamente diversa a differenza degli adulti e richiede un approccio speciale. La conclusione è semplice: è necessario avvicinarsi responsabilmente all'educazione delle nuove generazioni, senza dare l'esempio negativo.
Inoltre, la parte giusta non può essere distinta in modo inequivocabile in un conflitto, perché in ogni conflitto ognuno ha la propria verità, ma tutti hanno torto in qualche misura, quindi dovresti sempre essere in grado di scendere a compromessi e trovarla. Questo è il significato morale della storia.